1. 金属材料工程专业升级改造
2025年9月10日，金属材料工程专业在工科楼1108进行了专业升级改造的大讨论，各位教师都本着对专业的热爱和负责，各抒己见，为专业今后持续健康的发展，给出了自己的建议。
杜忠泽教授作为本专业的资深教授，从专业方向的设定，到专业目前的发展，他认为专业应该紧密联系“新工科”的发展方向、契合国家“智能制造”的方针，给传统的金属材料工程赋予时代的特色；杨西荣教授认为本专业的学生近年来在材料热处理大赛、铸造大赛中获得了很好的比赛成绩，但是也面临专业排名有所下降的危机、专业的标志性教学成果偏少、教改项目偏少、省级教学比赛获奖偏少等，希望在今后的教学法活动中要集思广益，提前策划，做好专业的建设。邵明增老师建议可以加强人工智能在教学中的应用，尝试用Deepseek写教案，用AI赋能教育教学，尤其加强课程思政方面的内容；王耀勉老师认为金属材料工程的名字太传统，不够吸引学生，能否改成“金属材料智能制造”专业；赵旭老师认为应该加强企业地合作，通过调研企业地需求，来对课程体系进行改革；王伟老师认为除了介绍钢铁地基础知识也应该介绍航空航天用钛合金等稀有金属地相关知识；崔春娟老师建议加强企业导师地授课，比如学生比较认可的中天钢铁（淮安公司）,可以请相关企业专业讲课；刘晓平老师认为如何把课堂教学与铸造的实习结合好，是吸引优秀学生参加铸造大赛的有效方法之一；杨帆老师认为实现学科的交叉融合是专业省级改造的有效方法之一，如材料基因工程、材料设计方法、虚拟仿真等；杨俊宙老师认为目前钢铁在课程中的比重偏大，应该不局限，可以扩大有色、难熔金属等高新行业；罗雷老师认为应该继续加大创新创业类的教育，培养学生的创新意识和分析问题解决问题的能力。
讨论持续了3个半小时，各位老师都提出了自己的建议和意见，教研室将认真听取各位老师的意见，在今后的教学活动中继续探讨，并在制定培养方案时做适当的调整。
2．AI赋能教学场景设计、备课、AI助手的应用
2025年9月17日，金属材料工程专业在工科楼1106进行了AI赋能教学的讨论，首先邀请了智慧树平台进行平台使用的培训，让老师们详细了解了目前AI技术能够在教学实现的功能，帮助老师们打开思路，在教学中引入AI来辅助教学过程，强化学生的AI素养。随后各位参会老师进行了热烈的讨论，结合本专业的发展，说明AI在专业中的应用以及如何在课堂中引入AI工具。
智慧树平台负责人介绍了平台的模块和相应功能，说明在教学的各个环节，AI所能够起到的作用。一方面，课程老师可以通过教学大纲、教案以及课程资料的上传，来训练课程的智能体，使得智能体获得更好的课程智能化，以更好地辅助教学过程。学生可以通过智能体了解课程的基本内容，可以通过智能体生成适合自己的学习方案，并在课程过程中与智能体开展讨论，加深对课程内容的理解；老师们可以在教学过程中能够进行学情分析，通过AI数据分析模块，查看学生过往的作业和测验情况，了解学生对课程内容的掌握以及存在的问题和难点，更有效的进行课堂教学。
另一方面，老师们可以通过智能课程系统，生成相应的课程素材，从课程的课件到课程习题，都能够对老师有很大的参考价值；其次对于老师们比较难以把握的课程思政，智能体也能够生成与课程相关度较高的课程思政案例，帮助老师们在课程上穿插课程思政的内容。
教研室老师在平台培训结束之后，针对AI赋能教学进行了广泛的讨论。集中讨论了如何在课堂教学中引入AI元素并进行课程改革，如何让学生能够更好地通过AI提高学习效率。老师们认为可以借助智能平台对课程内容进行重构，对于重难点内容可以通过智能体生成合适的案例，来加深学生的理解；同时，采用智能体有针对的讲解，培养学生自主学习的能力，并借助智能体更快更有效的掌握课程的基本内容。老师们表示在课程中引入AI辅助教学是势在必行的，老师们也表示会进一步提高个人的AI素养，更好地实现AI赋能教学改革。
金属材料教研室
